Preview document (🔗 origineel)

---

2070828010 

Vragen van het lid De Rooij (SP) aan de staatssecretaris van Onderwijs,
Cultuur en Wetenschap, mevrouw Van Bijsterveldt- Vliegenthart over het
onderzoek van Regioplan over de 1040 urennorm. (Ingezonden 22 augustus
2008)

1

Wat is uw reactie op het rapport “Personele Effecten Onderwijstijd”
van Regioplan?

Ik heb kennis genomen van het rapport van Regioplan en het onder de
aandacht gebracht van de Commissie Onderwijstijd onder voorzitterschap
van de heer Cornielje. 

2

Deelt u de mening dat de 1040-urennorm niet realistisch is met de
huidige financiering en het lerarentekort, nu blijkt dat driekwart van
de scholen ondanks  genomen maatregelen nog steeds niet in staat zijn
om de norm te realiseren? Hoe beoordeelt u in dit licht het feit dat
één derde van het onderwijspersoneel denkt dat de school dit
schooljaar de onderwijstijd voor alle leerjaren en onderwijstypen zal
realiseren? 

Ik loop nu niet vooruit op het advies van de Commissie Onderwijstijd.
Dat advies verwacht ik in december van de Commissie te ontvangen. Het
advies zal daarna met een beleidsreactie aan de Tweede Kamer gestuurd
worden.

3

Wat is uw oordeel over de bevinding van 70% van de scholen dat de
grootste praktische belemmering bij het inroosteren en realiseren van
voldoende uren de financiering is? Hoe beoordeelt u dat 60% van de
scholen van mening is dat ‘de bekostiging met vijf tot tien procent
moet stijgen om aan de huidige normen kunnen voldoen’?

Zie antwoord op vraag 2.

4

Hoe oordeelt u over de toegenomen werkdruk bij leraren? Vindt u het
verstandig de werkdruk van leraren nog verder te verhogen door middel
van een strikte urennorm in een tijd dat er een lerarentekort is? Vindt
u het acceptabel dat dankzij de strikte handhaving van de urennorm,
één derde van de scholen de tijd voor docenten om bij te scholen
vermindert en dat deze scholing soms buiten lestijd gevolgd moet worden?


In algemene zin verwijs ik in reactie op deze vraag naar mijn antwoord
op vraag 2. Wat betref de derde deelvraag merk ik op, dat op
schoolniveau eigen afwegingen gemaakt kunnen worden, passend bij de
mogelijkheden, wensen en situatie van een school. Het ligt in de rede
dat het verantwoordelijke bevoegd gezag bij deze afwegingen de relevante
betrokkenen betrekt en zich op lokaal niveau over de gemaakte afwegingen
verantwoordt.