Preview document (🔗 origineel)

---

31 792 VIII	Vaststelling van de begroting van het Ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar 2009

nr. 		Lijst van vragen en antwoorden

		

Vastgesteld (wordt door griffie ingevuld als antwoorden er zijn)

De vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, belast met het
voorbereidend onderzoek van dit wetsvoorstel, heeft de eer als volgt
verslag uit te brengen in de vorm van een lijst van vragen. De daarop
door de regering gegeven antwoorden zijn hierbij afgedrukt. 

De voorzitter van de commissie, 

		Van de Camp

		Griffier van de commissie

		De Kler

Nr	Vraag	Blz

van	

tot

1	Waar is de extra uitkering van € 200 miljoen aan het voortgezet
onderwijs in het kader van ‘Onderwijs met ambitie’ op de begroting
te vinden?	0	 

2	Kunt u een overzicht geven van de € 74,1 miljoen niet-gebruikte
FES-middelen? Wat zijn de effecten van de niet-bestede FES-middelen op
het beleid? Worden alle niet-gebruikte FES-middelen in 2009 weer
toegevoegd aan de OCW-begroting?	4	 

3	Is bij de meevaller bij de studiefinanciering sprake van een
structurele meevaller of van een eenmalige meevaller? Indien het gaat om
een structurele meevaller: is deze meevaller reeds verwerkt in de
begroting 2009?Zo ja, hoe is deze meevaller verwerkt? Zo nee, wat zijn
de gevolgen van deze meevaller voor 2009 en verder?	4	 

4	Welke consequenties zijn er voor de scholen verbonden aan de
versobering van diverse projectbudgetten en het temporiseren van
onderzoeken ten behoeve van de extra € 10 miljoen voor conciërges
in het primair onderwijs?	8	 

5	Waardoor is het opstellen van de regeling huisvesting brede school
vertraagd? Doen zich besluitvormingsproblemen in de uitvoering voor en
zo ja welke?	8	 

6	Kunt u de diverse projectbudgetten en onderzoeken noemen die 'ter
dekking' van de conciërgeregeling zijn versoberd en getemporiseerd? 	8	


7	Hoe verklaart u dat de besluitvorming over de uitvoering van de
regeling ‘Huisvesting brede school’ is vertraagd? Wat betekent dit
voor de betrokken scholen?	9	 

8	Wanneer weten individuele scholen voor voortgezet onderwijs exact
hoeveel extra geld zij in het kader van Leerkracht Nederland te besteden
krijgen voor het beter inschalen van leraren in LC- en LD-functies?
Vanaf wanneer schat u in dat de gemiddelde individuele leraar
daadwerkelijk effecten gaat merken?  	10	 

9	Waarom is aan de post ‘Doeltreffendheid hoogbegaafde leerlingen’
(FES) € 10 miljoen minder uitgegeven dan bij de 1e suppletoire
begroting nog was beoogd?	10	 

10	Waarom is er sinds de 1e suppletoire begroting € 2 miljoen
toegevoegd aan de post IB-Groep?	10	 

11	Welke FES-middelen voor ‘Beroepsonderwijs in bedrijf’ betreft het
die worden gebruikt om regionale samenwerking voor Elders Verworven
Competenties (EVC) en duale trajecten te stimuleren? Hoeveel geld is
hiervoor beschikbaar? Staan deze bedragen volkomen los van de FES-gelden
die eventueel beschikbaar komen voor continuering van de steun voor de
invoering van het competentiegericht leren in 2009?	13	 

12	Kunt u toelichten waarom de FES-middelen voor ‘Beroepsonderwijs in
bedrijf’ in eerste instantie op de begroting 2008 zijn gezet en nu
worden gespreid over de jaren 2008-2011? Houdt deze spreiding in dat in
2009 en latere jaren geen additionele middelen meer zijn/worden begroot?
13	 

13	Waaruit wordt de € 25 miljoen voor de nieuwbouw van de TU Delft
gedekt? Kunt u dit per onderdeel specificeren?	14

	14	Hoe verklaart u dat de projectsubsidies en overige uitgaven voor het
versterken van de positie van leraren en personeel van voldoende
kwaliteit met € 1,1 miljoen achterblijven? Heeft dit te maken met
haperende ambtelijke procedures, of een onvoldoende gevoel van urgentie
in het onderwijsveld? 	19	 

15	Waardoor is de nieuwbouw van de Rijksdienst voor Archeologie,
Cultuurlandschap en Monumenten (RACM) vertraagd?	24	 

16	Is de gestegen raming van reclameontvangsten van structurele aard, of
betreft het slechts een eenmalige meevaller? Wat is de achtergrond van
deze beoordeling?	25	 



  FILENAME  verslag 31792 VIII.DOC 		  PAGE  1 /  NUMPAGES  2