Preview document (🔗 origineel)

---

  DOCPROPERTY adres  De voorzitter van de Tweede Kamer der
Staten-Generaal

Postbus 20018 

2500 EA  DEN HAAG   DOCPROPERTY adres   



	  DOCPROPERTY plaats  Den Haag 	  DOCPROPERTY _onskenmerk  Ons kenmerk 
  DOCPROPERTY _uwbriefvan  Uw brief van 	  DOCPROPERTY _uwkenmerk  Uw
kenmerk 

5 december 2008   DOCPROPERTY datum   	  DOCPROPERTY onskenmerk 
JOZ/81035 	  DOCPROPERTY uwbriefvan  11 november 2008 	  DOCPROPERTY
uwkenmerk  2080904810 



  DOCPROPERTY _onderwerp  Onderwerp 	  DOCPROPERTY _bijlage   

  DOCPROPERTY onderwerp_fmt  Kamervragen lid Dezentjé Hamming-Bluemink
(VVD) 	  DOCPROPERTY bijlage_fmt   



Hierbij zend ik u de antwoorden op de vragen van het kamerlid Dezentjé
Hamming-Bluemink van uw Kamer inzake het van school sturen van een
autistisch meisje omdat ze dusdanig gepest wordt dat haar veiligheid
niet langer kan worden gegarandeerd.

De vragen werden mij toegezonden bij uw bovenaangehaalde brief met het
kenmerk 2080904810. 

De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,

Sharon A.M. Dijksma

Antwoorden op de schriftelijke vragen van het kamerlid Dezentjé
Hamming-Bluemink van de Tweede Kamer der Staten-Generaal  aan de
staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, mevrouw Dijksma
d.d. 11 november 2008.

Vraag: Kent u het artikel ‘Kind uit onveilige klas’? 1)

Antwoord: Ja. 

Vraag: Is het waar dat een twaalfjarig autistisch meisje uit Someren
naar huis is gestuurd omdat de school haar veiligheid niet meer kon
garanderen? Zo ja, wat vindt u hiervan?

Antwoord: Navraag bij de Inspectie en de betreffende school leert dat de
leerling al gepest werd voordat het incident plaatsvond. Deze
pestproblematiek speelde niet alleen op school, maar ook in de buurt. De
school heeft deze pesterijen gesignaleerd. Als reactie heeft de school
haar verantwoordelijkheid genomen en het pestprotocol in gang gezet.
Tevens heeft de school een externe deskundige ingeschakeld en zijn er
gesprekken gevoerd met leerlingen en ouders. Ondanks deze inspanningen
is de situatie geëscaleerd. In overleg tussen de ouders van de gepeste
leerling en de school is, ook in het belang van de leerling, besloten
tot een tijdelijke time-out om de rust te laten wederkeren. Ik betreur
het dat zo’n time-out noodzakelijk bleek. Naar mijn mening heeft de
school met deze acties haar verantwoordelijkheid genomen om het veilig
schoolklimaat te herstellen. Inmiddels is de leerling, opnieuw na
overleg met de ouders, geplaatst op een cluster 4 school. 

Vraag: Deelt u de mening dat autisme in geen geval een excuus mag zijn
voor pestgedrag, geweld en zelfs doodsbedreigingen? Zo ja, hoe kan het
dan toch gebeuren dat in dit geval de ‘hufters’ het van de
‘helden’ hebben gewonnen en het slachtoffer naar huis is gestuurd?

Antwoord: Ik ben van mening dat pestgedrag niet te accepteren is,
ongeacht wat de aanleiding is. Geen enkele vorm van autisme of andere
beperkingen kunnen en mogen dus een excuus vormen voor pestgedrag.

Op basis van de informatie van de Onderwijsinspectie en de school is er
echter in deze situatie geen sprake van een klassiek geval van pesten.
Het gaat eerder om afwijkend gedrag van de leerling als gevolg van haar
stoornis (een autismespectrum stoornis) waar haar klasgenoten,
leerlingen met vaak ook sociaal-emotionele problematiek, niet goed mee
om konden gaan. De leerling en haar klasgenoten reageerden over en weer
op elkaar. Daarom heeft de Brigantijn ervoor gekozen om geen actie te
ondernemen richting één of meerdere leerlingen, maar om in de gehele
klas gesprekken te voeren over sociale vaardigheden en is er extra
aandacht besteed aan de actuele situatie van hun klasgenoot. Daarnaast
is er een ouderavond georganiseerd voor de ouders van de groep waar de
leerling in zat.

Vraag: Is het waar dat de school na het wegsturen van dit meisje alleen
oplossingsscenario’s bedacht buiten haar school om en niet onderzocht
of het meisje met een aangepast programma kon terug keren?

Antwoord: De leerling is in januari 2008 met een cluster 4 indicatie op
de Brigantijn gekomen. Zij was door haar ouders al aangemeld op een
cluster 4 school, maar stond daar op de wachtlijst. De Brigantijn heeft
zich opengesteld als gastvrije school en haar binnen de mogelijkheden
van de school vervolgens de zorg gegeven die ze nodig heeft, totdat er
plaats zou zijn op een passende school. Daarom lag het meer in de lijn
om een goede en passende plek te vinden voor deze leerling op een
cluster 4 school, dan de situatie op de oude school aan te passen. Ik
ben dan ook blij dat zij inmiddels een plek heeft gevonden op een
cluster 4 school en ik hoop dat ze daar haar schooltijd op een goede
manier kan voortzetten.

Vraag: Vindt u dat de school in samenwerking met politie en justitie
naar oplossingen had moeten zoeken om het meisje in school te houden? Zo
ja, waarom is dit niet gebeurd? Zo neen, waarom niet? Bent u bereid om
samen met de school en de gemeente alsnog naar een oplossing te zoeken?

Antwoord: Bij de aanpak van pesten liggen de acties die de school heeft
ondernomen (het actief hanteren van het pestprotocol, het vragen van
advies aan een deskundige en het actief betrekken van ouders en
leerlingen) meer voor de hand. De wijkagent is wel betrokken bij het
onderzoek naar aanleiding van de aangiftes die de betrokken ouders
hebben gedaan. Tevens voert de wijkagent gesprekken met ouders en
kinderen die een grens dreigen over te gaan buiten de school. 

Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor het creëren van een veilig
schoolklimaat, waaronder ook het zorgen voor een pestvrije school valt.
Het is niet wenselijk en ook niet mogelijk dat ik zelf elke individuele
casus ga oplossen, hoe schrijnend de situatie soms ook is. Zoals eerder
aangegeven, is de school in overleg met andere betrokkenen inmiddels tot
een goede oplossing gekomen.

Vraag: Heeft de school in kwestie een pestprotocol? Zo ja, staat hier
iets in  opgenomen over de rol van de school om de veiligheid van het
slachtoffer van ernstig pestgedrag te garanderen? Zo neen, vindt u dat
wel zo zou moeten zijn?

Antwoord: Ja, de betreffende school heeft een pestprotocol. In dit
pestprotocol wordt een stappenplan geschetst dat aangeeft hoe gehandeld
moet worden als er sprake is van (een vermoeden van) pestgedrag. Hierbij
is aandacht voor het signaleren en aanpakken van pesten, het inschakelen
van de ouders en het geven van hulp aan zowel het slachtoffer van
pestgedrag als aan de pester. Dit alles met als doel een veilig
schoolklimaat voor alle betrokkenen te creëren, herstellen of te
behouden.

Overigens heeft de Onderwijsinspectie in het kader van haar reguliere
kwaliteitstoezicht de school afgelopen week bezocht. De indicator voor
het waarborgen van sociale veiligheid is daarbij door de
Onderwijsinspectie als voldoende beoordeeld.

Vraag: Vindt u een pestprotocol überhaupt een nuttig instrument of
blijkt dit in de praktijk slechts een papieren tijger?

Antwoord: Ik ben van mening dat een pestprotocol een zeer nuttig
instrument is, mits het protocol niet alleen maar op papier staat, maar
er ook echt iets mee wordt gedaan. Dit betekent dat het besproken moet
worden in de klas, dat onmiddellijk moet worden opgetreden bij
(vermoeden van) pestgedrag, dat leerlingen en ouders actief moeten
worden betrokken en dat indien nodig verdere stappen moeten worden
ondernomen.

Vraag: Onderkent u de ernst van de pestproblematiek en bent u voornemens
hier nieuw, effectiever beleid op te formuleren? Zo ja, op welke
termijn? Zo neen, waarom niet?

Antwoord: Ja, ik onderken de ernst van de pestproblematiek. Daarom
ondersteun ik samen met staatssecretaris van Bijsterveldt scholen, via
verschillende instrumenten, in hun aanpak van pesten. Ik heb niet de
illusie dat pesten daarmee volledig kan worden voorkomen. Pesten is
immers van alle tijden. Wel vertrouw ik erop dat scholen met deze
ondersteuning en in goed overleg met alle betrokkenen in staat zijn om
de geconstateerde problemen aan te pakken. 

Deze ondersteuning krijgt vorm middels het gesubsidieerde Centrum School
en Veiligheid (  HYPERLINK "http://www.schoolenveiligheid.nl" 
www.schoolenveiligheid.nl  en   HYPERLINK "http://www.pestweb.nl" 
www.pestweb.nl ). Hier kunnen scholen, leerlingen en ouders terecht voor
informatie en concrete handreikingen op het terrein van sociale
veiligheid in het onderwijs, waaronder de aanpak van pesten. Daarnaast
kunnen scholen in het basis-, voortgezet-, speciaal onderwijs en het MBO
vanaf dit schooljaar een beroep doen op één van de Kwaliteitsteams
Veiligheid. Deze Kwaliteitsteams Veiligheid bestaan uit
veiligheidsdeskundigen uit diverse sectoren, zoals het onderwijs, bureau
HALT, jeugdzorg en politie. Doel is om scholen die daar behoefte aan
hebben te helpen bij het verbeteren van de sociale veiligheid. Zo kan
het veiligheidsteam ter plekke een quick scan uitvoeren om te bepalen of
een school voldoende veiligheidsmaatregelen heeft genomen. Ook
ondersteunen en adviseren de teams bij de totstandkoming van afspraken
tussen scholen, Zorg- en Advies Teams, politie en gemeenten. Niet alleen
vanuit OCW, maar ook vanuit de landelijke ouderorganisaties worden
scholen ondersteund in het tegengaan van pesten. De landelijke
ouderorganisaties werken hierbij samen met het informatiepunt 5010 en
Pestweb.

  DOCPROPERTY _pagina  blad    PAGE  1 /  SECTIONPAGES   \* MERGEFORMAT 
1 

  DOCPROPERTY e_organisatienaam  Ministerie van Onderwijs, Cultuur en
Wetenschap 

  DOCPROPERTY v_adres  Rijnstraat 50, Postbus 16375, 2500 BJ Den
Haag  T   DOCPROPERTY e_telefoon_org  +31-70-412 3456  F   DOCPROPERTY
e_fax_org  +31-70-412 3450  W   DOCPROPERTY e_website_org  www.minocw.nl


  DOCPROPERTY _pagina  blad    PAGE  2 /  SECTIONPAGES   \* MERGEFORMAT 
4 

 

  DOCVARIABLE clausule