Preview document (🔗 origineel)

---

2009Z13657

Vragen van het lid Poppe (SP) aan de staatssecretaris van Defensie over
scholieren die soldaatje spelen in een Noors bos. (Ingezonden 8 juli
2009)

1

Deelt u de mening dat leerlingen die in het Noorse dorp Evjemoen als
oefening een zogenaamd door een lokale verzetsgroep gevangen genomen
burgemeester bevrijdden 1), zich in feite oefenen in het zich mengen in
de binnenlandse aangelegenheid van een soevereine buitenlandse staat? 

2

Is het juist in een opleiding ‘vrede en veiligheid’ niet een totaal
verkeerd signaal dat Nederland zich kennelijk zomaar kan mengen in
binnenlandse aangelegenheden van een soevereine staat? Zo nee, wat is de
waarde van deze oefening dan voor de opleiding ‘vrede en
veiligheid’?

3

Deelt u de mening dat wanneer mbo’ers zelf gefabriceerde geweren van
hout of schepjes die voor een wapen door moeten gaan 1) hanteren als
ware het hun persoonlijke wapen, worden voorbereid op serieuze
interventies, oorlogsvoering en operatiën? Past dit beleid binnen de
ROC-opleiding Vrede&Veiligheid? Is Defensie hiermee rekruten aan het
werven voor een baan bij Defensie door de jongeren op deze manier
soldaatje te laten spelen?

4

Is het waar dat een kleine 300 ROC-leerlingen in de Noorse bossen ‘het
geleerde in praktijk mogen brengen’ (“Ze mogen soldaatje
spelen.”1))? Wat wordt er verondersteld met ‘soldaatje spelen’?
Welk geleerde wordt er in praktijk gebracht, op welke manier sluit de
praktijk in Noorwegen aan bij de eerder gegeven theorie? Wat is de
meerwaarde van de tien dagen in Noorwegen? Wordt het verblijf in
Noorwegen gezien als buitenlandse stage of is het een uitje? Wordt het
verblijf gezien als een mentale en fysieke voorbereiding op een baan bij
Defensie?

5

Waarop baseert kolonel Ten Anscher zijn bewering dat wanneer Defensie
zich niet richt op zestienjarigen, deze doorstromen naar andere
opleidingen en Defensie ze kwijt is 1)? Hoe komt het dat Defensie
problemen heeft met de rekrutering van jongeren? Wat is er mis mee als
jongeren kiezen voor andere opleidingen waar de samenleving ook grote
behoefte aan heeft?

6

Waarom wordt binnen de ROC-opleiding een uniform ‘bedrijfskleding’
genoemd? 1) Deelt u de mening dat dit een verhullende term is om elke
schijn van kindsoldaten te voorkomen? 

7

Deelt u de mening dat het vreemd is dat ROC-leerlingen tegen het
militaire uniform ‘bedrijfskleding’ moeten zeggen en, wanneer deze
zelfde jongeren doorstromen naar Defensie, ze de ‘bedrijfskleding’
weer uniform moeten noemen?

8

Wat houdt de vakopleiding precies in binnen de nieuwe opzet van de
ROC-opleiding Vrede&Veiligheid 2)? Welke vakken worden er toegevoegd aan
de opleiding en op welke manier sluit die (beter) aan bij ‘een baan
buiten Defensie’? Op welke wijze zorgt de vakopleiding er voor dat
jongeren beter worden voorbereid op een baan buiten Defensie?

9

Hoe staat het met de erkenning door het ministerie van onderwijs (OCW)
van de nieuwe leergang? 2)

1) Dagblad van het Noorden, 19 juni 2009: “Scholieren spelen soldaatje
in Noors bos” 

2) Dagblad van het Noorden, 19 juni 2009: “Vernieuwde opleiding voor
tieners bij Defensie”