Preview document (🔗 origineel)

---

Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal

Den Haag, 11 augustus 2009

Hierbij zend ik u mijn reactie op de brief van mevrouw J.J.I. B.- de V.
inzake meer aandacht voor en meer onderzoek naar Multiple Complex
Development Disorder. Deze brief met het verzoek daarop te reageren werd
mij toegezonden met het kenmerk 2009Z09272/2009D25945. In de brief zijn
verhalen gebundeld van ouders met kinderen met een Multiple Complex
Development Disorder (MCDD). In totaal wordt van 7 kinderen beschreven
wat de problemen zijn die ouders hebben ondervonden in de zoektocht naar
onderwijs en/of zorgverlening. 

MCDD is een stoornis in het autistisch spectrum. MCDD is niet
zelfstandig opgenomen in het classificatiesysteem DSM-IV en de symptomen
worden niet altijd herkend als een stoornis in het autistisch spectrum.
De DSM is een classificatiesysteem voor psychiatrische aandoeningen,
uitgegeven en opgesteld door de American Psychiatric Association.
Zorgverleners gebruiken deze classificatie voor het herkennen en
vaststellen van aandoeningen. Welke aandoeningen in de DSM-IV
classificatie worden opgenomen, wordt bepaald door deze organisatie.
Daarop kan ik geen invloed uitoefenen.

Voor de toelating tot het (voortgezet) speciaal onderwijs ((v)so), geldt
dat leerlingen met MCDD terecht kunnen in cluster 4 wanneer er sprake is
van ernstige gedragsproblematiek en wanneer de school voor regulier
onderwijs niet de benodigde zorg kan bieden. Uit de verhalen blijkt dat
het soms moeilijk is om een passende onderwijsplek te vinden. Wanneer
ouders te maken hebben met plaatsingsproblematiek, kunnen zij contact
opnemen met het bureau van de onderwijsconsulenten. De
onderwijsconsulenten kunnen dan helpen bij het zoeken naar een geschikte
plek.

Er is steeds meer aandacht, ook in het onderwijs, voor leerlingen met
autisme. Onlangs heeft de Gezondheidsraad een advies uitgebracht over
autisme. In het advies wordt een aantal waardevolle aanbevelingen gedaan
over onder andere het onderwijs aan leerlingen met autisme. Zo beveelt
de Gezondheidsraad bijvoorbeeld aan dat leerlingen met autisme onderwijs
nodig hebben dat is afgestemd op hun specifieke beperkingen en
mogelijkheden. Binnenkort ontvangt u de beleidsreactie op het advies van
de minister van Jeugd en Gezin.  

Steeds meer cluster 4 scholen ontwikkelen een specifiek programma voor
leerlingen met autisme. Daarnaast komen er steeds meer autiklassen, dit
zijn speciale klassen voor leerlingen met autisme bij reguliere scholen.
Het Landelijk Netwerk Autisme (LNA) ondersteunt scholen daarbij. Ook bij
de regionale steunpunten autisme is veel kennis over het onderwijs aan
leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum. Scholen in het
regulier onderwijs en scholen in het speciaal onderwijs kunnen een
beroep doen op ondersteuning door een steunpunt autisme in de regio. 

Ik hoop u hiermee voldoende op de hoogte te hebben gesteld. 

De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 

S.A.M. Dijksma