Beleidsdoorlichtingen 'Scholen en instellingen met een ambitieus leerklimaat' en 'Scholen en instellingen maken resultaten inzichtelijk'
Beleidsdoorlichting Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
Brief regering
Nummer: 2014D47722, datum: 2014-12-18, bijgewerkt: 2024-02-19 10:56, versie: 3
Directe link naar document (.pdf), link naar pagina op de Tweede Kamer site.
Gerelateerde personen:- Eerste ondertekenaar: M. Bussemaker, minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (Ooit PvdA kamerlid)
- Mede ondertekenaar: S. Dekker, staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (Ooit VVD kamerlid)
- Beleidsdoorlichting 'Scholen maken resultaten inzichtelijk'
- Beleidsdoorlichting 'Ambitieus Leerklimaat'. Alsmede kort verslag van het beleid ‘Brede Scholen’
Onderdeel van kamerstukdossier 31511 -12 Beleidsdoorlichting Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Onderdeel van zaak 2014Z23693:
- Indiener: M. Bussemaker, minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- Medeindiener: S. Dekker, staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- Voortouwcommissie: vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-01-13 15:05: Regeling van werkzaamheden (Regeling van werkzaamheden), TK
- 2015-01-22 10:00: Procedurevergadering OCW (Procedurevergadering), vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-02-09 10:00: Beleidsdoorlichtingen 'Scholen en instellingen met een ambitieus leerklimaat' en 'Scholen en instellingen maken resultaten inzichtelijk' (Inbreng feitelijke vragen), vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-03-19 11:30: Procedurevergadering OCW (Procedurevergadering), vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-04-30 10:00: Procedurevergadering OCW (Procedurevergadering), vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-06-10 10:00: Jaarverslag OCW en Onderwijsverslag (Wetgevingsoverleg), vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
- 2015-09-08 15:25: Aanvang aansluitend aan de stemmingen: Regeling van werkzaamheden (Regeling van werkzaamheden), TK