Motie van het lid Beertema over het behouden van het rekenen met formele breuken in het basisonderwijs
Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen
Motie
Nummer: 2019D03477, datum: 2019-01-29, bijgewerkt: 2024-02-19 10:56, versie: 3
Directe link naar document (.pdf), link naar pagina op de Tweede Kamer site, officiële HTML versie (kst-31332-92).
Gerelateerde personen:- Eerste ondertekenaar: H.J. Beertema, Tweede Kamerlid (Ooit PVV kamerlid)
Onderdeel van kamerstukdossier 31332 -92 Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen.
Onderdeel van zaak 2019Z01566:
- Indiener: H.J. Beertema, Tweede Kamerlid
- Voortouwcommissie: TK
- 2019-01-29 16:50: VAO Toekomst van het rekenen in vo en mbo (AO d.d. 23/01) (Plenair debat (tweeminutendebat)), TK
- 2019-02-05 15:00: Stemmingen (Stemmingen), TK
Preview document (🔗 origineel)
| Tweede Kamer der Staten-Generaal | 2 |
| Vergaderjaar 2018-2019 |
31 332 Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen
Nr. 92 MOTIE VAN HET LID BEERTEMA
Voorgesteld 29 januari 2019
De Kamer,
gehoord de beraadslaging,
constaterende dat volgens de Inspectie van het Onderwijs het niveau van het basis- en voortgezet onderwijs in met name rekenen en taal de afgelopen twintig jaar ernstig is gedaald;
overwegende dat de aanbeveling van de onderwijsvernieuwers van Curriculum.nu om het rekenen met formele breuken uit het basisonderwijs te schrappen, het rekenniveau nog verder zal doen afnemen;
overwegende dat reken- en taalachterstanden van leerlingen uit kansrijke gezinnen in het basis- en voortgezet onderwijs worden bestreden door bijlessen, dat schaduwonderwijs, wat voor leerlingen uit kansarme gezinnen niet is weggelegd;
concluderende dat elke inperking van het curriculum van het basisonderwijs op het gebied van taal of rekenen kansarme leerlingen op nog grotere afstand zet;
verzoekt de regering, om het voorstel van het ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde van Curriculum.nu te negeren en het rekenen met formele breuken te behouden in het basisonderwijs,
en gaat over tot de orde van de dag.
Beertema