Motie van het lid Boomsma over bezien hoe expliciete directe instructie een prominenter onderdeel kan worden van lerarenopleidingen
Werken in het onderwijs
Motie (kabinetsappreciatie: Oordeel Kamer)
Nummer: 2026D15211, datum: 2026-04-01, bijgewerkt: 2026-04-02 10:34, versie: 3 (versie 1, versie 2)
Directe link naar document (.pdf), link naar pagina op de Tweede Kamer site, officiële HTML versie (kst-27923-532).
Gerelateerde personen:- Eerste ondertekenaar: D.T. Boomsma, Tweede Kamerlid (JA21)
Onderdeel van kamerstukdossier 27923 -532 Werken in het onderwijs.
Onderdeel van zaak 2026Z06737:
- Voortouwcommissie: TK
- 2026-04-01 10:15: Tweeminutendebat Leraren (CD 25/3) (Plenair debat (tweeminutendebat)), TK
Preview document (🔗 origineel)
| Tweede Kamer der Staten-Generaal | 2 |
| Vergaderjaar 2025-2026 |
27 923 Werken in het onderwijs
Nr. 532 MOTIE VAN HET LID BOOMSMA
Voorgesteld 1 april 2026
De Kamer,
gehoord de beraadslaging,
overwegende dat scholen goede resultaten boeken met methodes die uitgaan van de principes van expliciete directe instructie (EDI), met een nadruk op actieve betrokkenheid, duidelijke lesdoelen, expliciete instructie (voordoen, samen oefenen) en continue controle van begrip, langs een stapsgewijze aanpak, met klassenmanagement gericht op rust en duidelijkheid;
overwegende dat deze methode voor de meeste kinderen goed werkt en met name ook effectief is voor het verkrijgen van basisvaardigheden;
overwegende dat scholen waar rust en discipline heersen aantrekkelijker zijn om te werken en deze werkwijze dus ook een bijdrage is aan de strijd tegen het lerarentekort;
overwegende dat veel lerarenopleidingen geen, nauwelijks of weinig aandacht hebben voor EDI;
verzoekt de regering om in overleg met de sector te bezien hoe EDI een prominenter onderdeel kan worden bij lerarenopleidingen en daarbij te onderzoeken op welke manier expliciete directe instructie effectiever onder de aandacht van scholen, met name de achterblijvende scholen, kan worden gebracht,
en gaat over tot de orde van de dag.
Boomsma